Bolehkah "papan pintar" menjadikan pelajar sekolah menengah lebih pintar?

Jawapannya ya, menurut kajian baru yang dijalankan oleh Dr Amrit Pal Kaur dari Universiti Adelaide.

Untuk PhDnya di Pusat Pengajian Pendidikan, Dr Kaur menyiasat penerimaan dan kesan penggunaan papan putih interaktif terhadap pembelajaran pelajar.Kajiannya melibatkan 12 orang awam dan bebas Australia Selatansekolah Menengah, dengan 269 pelajar dan 30 guru mengambil bahagian dalam penyelidikan.

"Anehnya, walaupun menelan belanja beribu-ribu dolar seunit, sekolah telah membeli papan putih interaktif tanpa benar-benar mengetahui bagaimana ia akan memberi kesan kepada pembelajaran pelajar. Sehingga kini, terdapat kekurangan bukti yang serius di peringkat menengah, terutamanya di Australia. konteks pendidikan," kata Dr Kaur.

"Papan pintar masih agak baru di sekolah menengah, telah diperkenalkan secara beransur-ansur sejak 7-8 tahun yang lalu. Malah pada hari ini, tidak banyak sekolah menengah atau guru yang menggunakan teknologi ini."

Dr Kaur berkata kebanyakan penggunaan teknologi itu bergantung kepada sama ada guru individu berminat atau tidak."Sesetengah guru telah menghabiskan banyak masa meneroka kemungkinan apa yang boleh dilakukan oleh teknologi ini, manakala yang lain - walaupun mereka mendapat sokongan sekolah mereka - hanya merasakan mereka tidak mempunyai masa yang cukup untuk berbuat demikian."

Papan putih interaktif membolehkan pelajar mengawal objek pada skrin melalui sentuhan, dan ia boleh dipautkan ke komputer bilik darjah dan peranti tablet.

"Dengan menggunakan papan putih interaktif, seorang guru boleh membuka semua sumber yang diperlukan untuk topik tertentu pada skrin, dan mereka boleh memasukkan rancangan pengajaran mereka ke dalam perisian papan pintar. Terdapat banyak sumber pengajaran yang tersedia, termasuk katak 3D yang boleh dibedah pada skrin," kata Dr Kaur.

"Pada satusekolah, semua pelajar dalam kelas mempunyai tablet yang disambungkan terus kepapan putih interaktif, dan mereka boleh duduk di meja mereka dan melakukan aktiviti di papan tulis."

Penyelidikan Dr Kaur mendapati bahawa papan putih interaktif mempunyai kesan positif keseluruhan terhadap kualiti pembelajaran pelajar.

"Apabila digunakan dengan betul, teknologi ini boleh membawa kepada persekitaran bilik darjah interaktif yang dipertingkatkan. Terdapat bukti yang jelas bahawa apabila digunakan dengan cara ini oleh kedua-dua guru dan pelajar, pelajar lebih cenderung untuk menggunakan pendekatan yang lebih mendalam untuk pembelajaran mereka. Akibatnya, kualiti hasil pembelajaran pelajar bertambah baik.

“Faktor yang mempengaruhi kualiti keberhasilan pelajar termasuklah sikap kedua-duanyapelajardan kakitangan terhadap teknologi, tahap interaksi bilik darjah, dan juga umur guru," kata Dr Kaur.